A LINGUAGEM DO HOMEM E DOS OUTROS ANIMAIS

A LINGUAGEM DO HOMEM E DOS OUTROS ANIMAIS O homem é um ser que fala. A palavra se encontra no limiar do universo humano, pois caracteriza fundamentalmente o homem e o distingue do animal. Poderíamos dizer, porém, que os animais também têm linguagem. Mas a natureza dessa comunicação não se compara a revolução que a linguagem humana provoca na relação do homem com o mundo. A diferença entre a linguagem humana e a dos animais irracionais está no fato de que os animais irracionais não conhecem os símbolos, mas somente os índices. O índice se relaciona de forma fixa e única com a coisa que se refere. Por exemplo: as frases com que nos adestramos os cachorros devem ser as mesmas, porque são índices, isto é, indicam a mesma coisa e uma coisa muito especial. Ninguém pode negar que o cachorro expressa a emoção por sons que nos permitem identificar medo, dor, prazer, etc. Quando abana o rabo ou rosna arreganhando os dentes, o cão nos diz coisas; e quando pronunciamos a expressão vamos passear, ele nos aguarda alegremente junto a porta. Quanto a entender o que o dono diz, isso se deve ao adestramento, e os resultados são sempre medíocres, porque são mecânicos, rígidos, geralmente obtidos mediante aprendizagem por reflexo condicionado. No estudo da linguagem das abelhas, por exemplo, dançando elas comunicam as outras onde encontraram pólen. No caso das abelhas, estamos diante de uma linguagem programada biologicamente, idêntica da espécie. Por outro lado, o símbolo é universal, convencional, versátil e flexível. Tomemos como exemplo a palavra cruz. Esta palavra não tem sentido unívoco, na medida que faz lembrar um instrumento usado para executar os condenados a morte; pode representar o cristianismo; pode ser também um enfeite e assim por diante, com múltiplas, infindáveis e inimagináveis significações. Assim, a linguagem humana intervém como uma forma abstrata que distancia a pessoa da experiência vivida, tornando-o capaz de reorganizá-la numa outra totalidade e lhe dar novo sentido, enquanto a linguagem irracional visa adaptação a situação concreta. É pela palavra que somos capazes de nos situar no tempo, lembrando o que aconteceu no passado e antecipando o futuro pelo pensamento. Enquanto o animal irracional vive sempre no presente, as dimensões humanas se ampliam para além de cada momento. É por isso que podemos dizer que, mesmo quando o animal irracional consegue resolver algum problema, sua inteligência é ainda concreta. Já o homem, pelo poder do símbolo, tem inteligência abstrata. Se a linguagem, por meio da representação simbólica e abstrata, permite o distanciamento do homem em relação ao mundo, também é o que possibilitará seu retorno ao mundo para transformá-lo. Portanto, se não tem oportunidade de desenvolver e enriquecer a linguagem, o homem torna-se incapaz de compreender e agir sobre o mundo que o cerca. Na verdade, o homem é um ser que pensa e fala. Se a palavra, que distingue o homem de todos os seres vivos, se encontrar enfraquecida na possibilidade de expressão, é o próprio homem que se desumaniza. TRABALHO DE FILOSOFIA Nome:........................................................................................................................................ Data:..........⁄.........⁄.................. Série: .......... Turma: ........ N º ...... 1- De acordo com o texto A Linguagem do Homem e dos Outros Animais, o homem é: ( ) Um ser que pensa ( ) Um ser raciocina ( ) Um ser que fala 2- O que significa a expressão “no limiar do universo humano”? 3- Porque é importante dizer que a palavra se encontra no limiar do universo humano? 4- Podemos dizer que os animais também têm linguagem. Mas, o que acontece com a linguagem do homem que é diferente dos outros animais? 5- De acordo com o texto, onde está a diferença entre a linguagem humana e a dos animais irracionais? 6- Diferencie índice e símbolos na linguagem. 7- Cite um exemplo de índice na linguagem. 8- Cite um exemplo de símbolo na linguagem. 9- Como é que o cão entende o que dizemos a ele? 10- Como são os resultados do que dizemos ao cão? 11- Porque podemos dizer que o resultado da nossa linguagem com o cão é medíocre? 12- No estudo da linguagem das abelhas, como é que elas comunicam as outras que encontraram o pólen? 13- Qual é o tipo de linguagem das abelhas? 14- Por outro lado, o símbolo é .......................,......................,.........................e ............................. 15- O que significa dizer que a palavra cruz não tem sentido unívoco? 16- Cite alguns significados da palavra cruz, de acordo com o texto. 17- Dê o significado das palavras: infindáveis e inimagináveis. 18- De acordo com o texto, como é que somos capazes de nos situar no tempo, lembrando o que aconteceu no passado e antecipando o futuro pelo pensamento? 19- Comente as afirmações: a) “Enquanto o animal irracional vive sempre no presente, as dimensões humanas se ampliam para além de cada momento”. b) “Podemos dizer que, mesmo quando o animal irracional consegue resolver algum problema, sua inteligência é ainda concreta”. c) “Já o homem, pelo poder do símbolo, tem inteligência abstrata”. 20- Justifique a frase: “Se a palavra, que distingue o homem de todos os seres vivos, se encontrar enfraquecida na possibilidade de expressão, é o próprio homem que se desumaniza”.

WITTGENSTEIN E A FILOSOFIA DA LINGUAGEM

WITTGENSTEIN E A FILOSOFIA DA LINGUAGEM Ludwig Wittgenstein nasceu em Viena, em 26 de abril de 1889. foi o principal representante da filosofia da linguagem e inspirador do Círculo de Viena. Estudou engenharia em Berlim, em 1906, em Manchester, em 1908 e depois matemática em Cambride, 1911. Lutou no exército austríaco, na 1ª guerra mundial, sendo feito prisioneiro pelos italianos em 1918. O conjunto de suas obras é dividido por seus intérpretes em duas fases: o primeiro Wittgenstein e o segundo Wittgenstein. Na sua primeira obra Wittgenstein busca traçar os limites do que se pode pensar e representar pela linguagem, com o propósito de julgar a legitimidade das pretensões da filosofia e encontrar a estrutura essencial da linguagem, o seu alcance e seus limites, quando assim ele disse: “daquilo que não se pode falar, deve se calar”. Na segunda obra, chamado de 2º Wittgenstein, o filósofo passou a trilhar um novo caminho, afirmando ser extremamente insatisfatório os conceitos da linguagem estabelecidos anteriormente, julgando ser necessário aprimorar seus estudos, procurando elucidar todos os problemas da linguagem. Através dos “jogos de linguagem” ele chegou a conclusão de que as palavras nem sempre são empregadas no sentido verdadeiro e que seus significados nem sempre é o objeto que representa. Morreu de câncer em 1951. Trabalho Nome:.............................................................................................................................................................................. Data:.........⁄.........⁄............. Série: ......... Turma: ...... N º ..... 1- Caracterizar o nascimento do filósofo Ludwig Wittgenstein, sua trajetória de vida e sua morte.. 2- Como pode ser dividido o conjunto de suas obras, de acordo com seus intérpretes? 3- O que Wittgenstein procura tratar na sua primeira obra chamada Tratado Lógico Filosófico? 4- Na segunda parte, chamada de investigações filosóficas, qual é o novo olhar do filósofo sobre o assunto? 5- Através da filosofia de linguagem, estudando os “jogos de linguagem” ele chegou a conclusão de que as palavras nem sempre correspondem aos seus verdadeiros significados. Responda se está certo ou errado e justifique sua resposta. 6- O que você acha das gírias que usamos nos dias atuais em nossa linguagem. Faça seu comentário.

A FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN (Texto 2)

A FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN (Texto 2) Wittgenstein, principal expoente da filosofia da linguagem, voltou a Viena depois da prisão na Itália e se diplomou como professor primário. De 1920 a 1926, ensinou em três pequenos povoados da Áustria. O ensino primário de Wittgenstein não interessa somente como testemunho de vida, mas também por outros dois motivos: 1. Como alguns estudiosos evidenciaram, a escola pôs Wittgenstein em contato com o ensino e os complexos problemas correspondentes da linguagem real; 2. Wittgenstein, juntamente com seus alunos compilou um dicionário para as escolas primárias, dicionário que nenhum pedagogo deve deixar de levar em consideração. A escola em que Wittgenstein ensinou, foi uma escola que teorizou a originalidade do sujeito contra todas as teorias associacionistas da mente. Por outro lado, juntamente com seus companheiros e colaboradores procurou dar vida a uma escola cujo objetivo fosse o de formar: homens de ação, corajosos, justos, moralmente sólidos, amantes do trabalho, homens que se virassem sozinhos no mundo, que soubessem compreender inteligentemente os valores culturais já criados e criassem novos valores culturais. Antes de mais nada, Wittgenstein queria tornar seus alunos senhores da língua que usava durante toda a sua vida. A partir daí, ele se preocupou em ampliar o seu aspecto lingüístico. Para ele, quanto mais ampla e rica é a linguagem que se domina, mais extensa é a realidade que se compreende. TRABALHO DE FILOSOFIA Nome:.......................................................................................................................... Data:.........⁄.........⁄.................. Série: ......... Turma: ...... N º ......... 1- O que significa dizer que Wittgenstein foi o principal expoente da filosofia da linguagem? 2- Onde ele voltou depois da prisão? 3- Onde Wittgenstein ficou preso? 4- Que tipo de professor Wittgenstein se diplomou voltando a sua terra de origem? 5- Em que período Wittgenstein lecionou em três pequenos povoados? 6- De que país eram os povoados onde Wittgenstein ensinou? 7- Cite os dois motivos pelos quais justificou o ensino de Wittgenstein? 8- O que significa dizer que Wittgenstein, juntamente com seus alunos compilou um dicionário? 9- Pedagogo é o profissional formado em .................................................................. 10- Citar as qualidades que os homens deveriam ter, de acordo com a escola de Wittgenstein. 11- Comente as frases: a) Homens que soubessem compreender os valores já criados. b) Homens que criassem novos valores culturais. 12- O que significa dizer que Wittgenstein queria tornar seus alunos senhores da língua que usava durante toda a sua vida? 13- Justifique: “Wittgenstein se preocupou em ampliar o seu aspecto lingüístico”. 14- Para ele, quanto mais ampla e rica é a linguagem... Ele quem? 15- Continue justificando: “Para Wittgenstein, quanto mais ampla e rica é a linguagem que se domina, mais extensa é a realidade que se compreende”.

O SER HUMANO E A COMUNICAÇÃO

O SER HUMANO E A COMUNICAÇÃO Primeiras Formas de Comunicação A história dos meios de comunicação se iniciou no momento em que os integrantes de um primeiro grupo humano começaram a se entender por gestos e sons indicativos de objetos e intenções. Em seguida, com base nessa experiência, surgiu a linguagem, concebida em sua primeira fase, como um elenco de nomes próprios. Com o passar do tempo, do nome próprio nasceu o nome comum, isto é, a palavra que não se limita a indicar um determinado objeto, mas sim, todos os objetos de uma mesma espécie. Por exemplo: peixe, para significar todos os peixes; árvore, significando qualquer tipo de árvores. Desse modo, a palavra se transformou em vestimenta de idéias. A palavra, mistério e redenção do homem, foi apenas o passo inicial de um infinito itinerário. Misteriosas quanto a suas origens, a palavra permitiu uma eficiente transmissão de conhecimentos de geração a geração, fazendo surgir grupos humanos homogeneizados por um acervo cultural comum. A ESCRITA Mais tarde, o homem aprendeu a reproduzir, pelo desenho, a figura de animais, plantas e cenas da natureza. Discute-se sobre as intenções dos longevos artistas que desenharam as figuras nas paredes das cavernas. No entanto, qualquer que seja a explicação desses intuitos, o certo é que uma nova experiência se incorporou ao acervo humano. Talvez com base nessa experiência, talvez sem base nela, um dia o homem gravou uma marca a qual atribuiu um significado e, a partir desse primeiro sinal, lançou os fundamentos daquilo que viria a ser a escrita. Na verdade não sabemos qual teria sido esse sinal de tão insigne progênie, pois somente suposições orientam os pesquisadores neste assunto. É possível que os primeiros sinais gráficos tenham sido de conteúdo numérico. Talvez os caçadores anotando, com traços, a quantidade de animais abatidos. Primordial na história da escrita foi a invenção da pictografia, possivelmente quase quatro mil anos antes de Cristo. A escrita pictográfica ou hieroglífica constitui na representação desenhada de objetos concretos, formando, em sucessão, um relato coerente. Gradualmente alguns desses sinais tomaram um sentido convencional e passaram a designar conceitos abstratos, tornando-se ideogramas. Acrescentaram-se, depois, sílabas que, articuladas, formaram palavras. Afinal, surgiram signos alfabéticos que, correlacionando a escrita com a voz humana, reproduziram-na graficamente. Os egípcios, os assírios e outros povos da antiguidade conheceram essa evolução em seus sistemas de escrita. A última etapa do longo caminho viria a ser a utilização exclusiva dos caracteres alfabéticos nas comunicações escritas. Esta conquista final é creditada aos fenícios. Com a escrita, mesmo em sua forma mais rudimentar, o homem venceu o tempo e o espaço. Ela permitiu a fixação do conhecimento, mantendo-o disponível ao longo do tempo, e, simultaneamente, admitiu sua disseminação pelo transporte, facultando a comunicação a distância, culminando com toda evolução que temos e a que ainda teremos na história da humanidade. TRABALHO DE FILOSOFIA Nome:....................................................................................................................................................... Data:.......⁄.........⁄.................. Série: ....... Turma: ...... N º ...... Endereço Eletrônico: ............................................................................................................................... 1- Quando é que se iniciou a história dos meios de comunicação? 2- Em seguida, com base nessa experiência, o que surgiu? 3- A linguagem foi concebida em sua primeira fase como.....................................................( Complete). 4- Continue completando: a) Com o passar do.................., do nome...................nasceu o nome ................................. b) A palavra que não se ................. a indicar um .......................... objeto, mas sim, ..................................... de uma mesma espécie. 5- Quando usamos a palavra peixe para significar todos os peixes; árvore, significando qualquer tipo de árvores. Desse modo a palavra se transformou em quê? 6- Dê o significado das expressões: a) "A palavra, mistério e redenção do homem". b) "Foi apenas o passo inicial de um infinito itinerário". c) "A palavra, misteriosas quanto a suas origens". d) "Reconstituídas só por conjectura". e) "A palavra permitiu uma eficiente transmissão de conhecimentos de geração a geração". f) "A palavra fez surgir grupos humanos homogeneizados por um acervo cultural comum". 7- Com o desenvolvimento, o que o homem aprendeu a produzir, pelo desenho? 8- O que significa a expressão "longevos artistas"? 9- Qual é o trabalho artístico que os longevos artistas desenvolveram? 10- Qualquer que seja a explicação desses intuitos, o certo é que uma nova ........................ se ............................ ao acervo humano. 11- Talvez com base nessa .............................., talvez sem base .................., um dia o homem gravou uma marca a qual atribuiu um ............................................. 12- E a partir desse primeiro sinal, lançou os fundamentos daquilo que viria ser o quê? 13- Dê o significado da frase realçando as palavras sublinhadas: "Na verdade não sabemos qual teria sido esse sinal de tão insigne progênie". 14- De acordo com o texto, há uma hipótese que os primeiros sinais gráficos tenham sido de que forma? 15- Dê o significado: "invenção da pictografia". 16- A quantos anos possivelmente se deu a invenção da pictografia, de acordo com o texto? 17- A escrita pictográfica também pode ser chamada de? 18- Em que constitui a escrita pictográfica ou hieroglífica? 19- Depois de alguns desses sinais tomarem um sentido convencional e passarem a designar conceitos abstratos, acrescentaram o quê? 20- Faça um comentário do trecho: "Afinal, surgiram signos alfabéticos que, correlacionando a escrita com a voz humana, reproduziram-na graficamente. Os egípcios, os assírios e outros povos da antiguidade conheceram essa evolução em seus sistemas de escrita. A última etapa do longo caminho viria a ser a utilização exclusiva dos caracteres alfabéticos nas comunicações escritas. Esta conquista final é creditada aos fenícios".

A LINGUAGEM SILENCIOSA DA COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL

O Corpo Fala Sem Palavras Pela linguagem do corpo, você diz muitas coisas aos outros. E eles têm muitas coisas a dizer para você. Também nosso corpo é antes de tudo um centro de informações para nós mesmos. É uma linguagem que não mente, e cuja estrutura é demonstrada nas páginas que você tem agora em suas mãos. Elas darão a você uma nova dimensão na comunicação pessoal. Homem ou mulher, jovem ou maduro, casado ou solteiro, qualquer que seja sua profissão ou função. Pois, todo ser humano tem que lidar consigo mesmo e com os outros. Por exemplo: alguém em sua frente cruza ou descruza os braços, muda a posição dos pés ou vira as palmas das mãos para cima. Tudo isso são gestos inconscientes e que, por isso mesmo, se relacionam com o que se passa no íntimo das pessoas. Comparemos então o corpo humano a uma esfinge. Aquela esfinge egípcia ou assíria. A esfinge era composta de 4 partes: Cabeça de gente; Corpo de boi; Asas de águia; Tórax de leão O Boi, quando colocado em evidência na nossa expressão corporal, tende a se traduzir por uma acentuação do abdômem. O Leão se evidencia pelo tórax onde reside o coração; é o centro da emoção. Os especialistas em expressão corporal, sobretudo os coreógrafos, o consideram como o centro do EU. São pessoas vaidosas, egocêntricas e extremamente narcisistas; ou que naquele momento querem se impor.Ao contrário, quando o tórax está encolhido, estamos em presença ou diante de uma pessoa cujo EU está diminuído; são pessoas tímidas, submissas, retraídas ou que naquele momento se sentem dominadas pela situação.Um tórax em postura normal significa um EU equilibrado. Podemos também observar o estado emocional da pessoa olhando atentamente para o seu tórax. O aumento da respiração significa tensão e forte emoção. Suspiros são indicadores de ansiedade e angústia. O palpitar do coração e aumento do ritmo cardíaco é também indicador de forte emoção. A Águia, representada pelas asas, tem sempre o desejo de Voar, às vezes para contemplar a vida, por outras vezes voar para bem longe a fim de fugir de si mesmo. O Homem, representado pela cabeça, nos indica o estado de controle do corpo pela mente. A cabeça erguida significa hipertrofia do controle mental. A cabeça baixa significa que a pessoa é controlada pelos estímulos externos. Cabeça em posição normal indica um controle normal na mente. Nós Ocidentais, estamos infinitamente mais habituados a observar expressões na cabeça do que no restante do corpo das pessoas. Nosso retrato, nos documentos que nos identificam, não inclui o corpo, e a descrição por escrito tenta nos definir por detalhes faciais e não das outras partes do corpo. A cultura do Oriente percebe mais a linguagem do corpo do que nós, os ocidentais. Por exemplo, nas moedas das culturas ocidentais de todos os tempos, podemos observar o perfil dos monarcas sempre de cabeça erguida, nunca estão cabisbaixo; a sua atitude é mostrar que enxergam longe, dominando o futuro. Trabalho de Filosofia Nome: ............................................................................................................................................... Data: ......./........./............... Série: ......... Turma: .......... Nº ............. 1- Você acredita mesmo que pela linguagem do corpo, você diz muitas coisas aos outros, e eles têm muitas coisas a dizer para você? Explique. 2- Comparando o corpo humano à uma esfinge, responda: a esfinge egípcia ou assíria era composta de quantas partes? Especifique. 3- Escreva sobre os animais descritos no texto: o boi, o leão, a águia e o homem, comentando cada um deles. 4- A Águia, representada pelas asas, tem sempre o desejo de voar, para quê? 5- Escreva sobre as expressões corporais na cultura ocidental. 6- Comente sobre as expressões corporais na cultura oriental.

CONTEÚDO DAS PROVAS DO ENEM 2017

Todos os milhões de brasileiros buscam a nota máxima do ENEM, portanto o tempo todo eles estão se preparando para esse exame. Ciente do conteúdo das provas ficará mais fácil de você acompanhar esse ritmo. Confira abaixo os conteúdos distribuídos nas provas do ENEM 2017. • Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Biologia, Química e Física • Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Filosofia, Sociologia e Conhecimentos Gerais. • Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Português, Língua estrangeira, Literatura, Artes, Educação Física, Ética e Cidadania. • Matemática e suas Tecnologias : Matemática • Redação: Redação dissertativa- argumentativa

5 AULAS DE FILOSOFIA SOBRE AS MATÉRIAS QUE MAIS CAIRAM NO ENEM

Filosofia aparece junto às questões de Ciências Humanas e Suas Tecnologias no primeiro dia de prova do Enem. A disciplina também surge nos vestibulares de outras faculdades e universidades. Fizemos um levantamento sobre as matérias que mais caem desde 2009. Veja algumas aulas de Filosofia para o Enem e questões sobre cada assunto. Para o Enem, é muito importante ler o enunciado das questões com atenção e interpretá-lo. Além de ler esse post e ver as aulas recomendadas, assista à aula sobre interpretação de texto do Geekie Games. Às vezes você não precisa de conhecimento prévio sobre a matéria de Filosofia para obter a resposta de uma questão no Enem. 5 aulas de Filosofia: As matérias que mais caem no Enem Conhecer o assunto da pergunta do Enem permite responder a questão com precisão e mais rapidez. Por isso, saiba quais são as cinco aulas para as matérias de Filosofia que mais caem no Enem. Basta clicar nos links para assisti-las grátis. 1. Ética e filosofia política (61%) A ética é uma área da filosofia voltada para a reflexão sobre os princípios que direcionam as ações, ou seja, uma discussão sobre a moral. Ela pretende ser universal e descreve princípios que orientam o comportamento. A moral trata dos valores e costumes estabelecidos na sociedade, sendo determinada pela cultura. Aquilo o que é considerado moral em algumas comunidades pode ser inadequado (amoral) para outras. Os assuntos de filosofia política são comuns para a Filosofia e a Sociologia. Saiba mais sobre políticanesta aula. Para Filosofia no Enem, alguns autores importantes são Aristóteles, Kant, Hegel e Nietzsche. Saiba mais nas aulas de Filosofia sobre ética e moral. Veja um exemplo de questão sobre ética: Questão de Filosofia da prova do Enem 2015 sobre ética (caderno amarelo) Resposta: D) Convenções sociais resultantes de interesses humanos contingentes Leia também: As matérias de Sociologia que mais caem no Enem 2. Teoria do conhecimento (17%) Teoria do conhecimento (ou epistemologia) é o ramo da filosofia que estuda a capacidade humana de conhecer a realidade. Os filósofos desta área tentam compreender a origem da Natureza e das mudanças. Muitos filósofos tratam da Teoria do Conhecimento ao longo dos séculos. Entre os mais conhecidos, destacam-se Platão e Aristóteles – da Antiguidade grega -, John Locke, Francis Bacon e Immanuel Kant da Idade Moderna. Para o pensamento de Sócrates, a verdade seria conhecida afastando-se das ilusões perpetuadas pelos sentidos. A alegoria (ou mito) da caverna de Platão é muito importante para o Enem e os vestibulares. Assista à aula do Geekie Games para saber como surgiram as perguntas responsáveis pela criação de diversas teorias sobre o conhecimento. Questão da prova do Enem de 2012 sobre Teoria do Conhecimento (caderno amarelo) Resposta: D) Afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não 3. A construção social da ciência (10%) A filosofia da ciência é a área que estuda a evolução do pensamento científico. Toda pesquisa científica começa a partir de um conhecimento rudimentar. Para que possa ganhar legitimidade e tornar-se um conhecimento científico, a ideia é diferenciada por meio de métodos e princípios. Para entender como a Filosofia discute a questão do pensamento científico e qual é a relação entre senso comum e formulação científica, veja esta aula. No segundo vídeo, saiba mais sobre a revolução copernicana e o início da ciência moderna. Questão de Filosofia do Enem 2013 Resposta: A) Assumem pontos de vista acerca da natureza do conhecimento Leia também: 55 matérias que mais caem e 32 assuntos mais fáceis para estudar 4. Cosmologia (6%) A Cosmologia é a área que estuda a origem e a evolução do Universo, e envolve conhecimentos das áreas de Física e modelos científicos. Entre os estudiosos importantes da cosmologia, estão Aristóteles, Claudio Ptolomeu, Nicolau Copérnico, Galileu Galileu e Johannes Kepler. Inicialmente, as questões a respeito do Universo estavam relacionadas à religião e aos mitos. Os pensadores conhecidos como pré-socráticos são considerados os fundadores da filosofia ocidental, e buscavam explicações que não se vinculassem a mitos, a autoridades ou à religião. Eles pensavam sobre questões relacionadas à natureza e ao Universo em sua totalidade (o cosmos), elaborarando questões a respeito do princípio de todas as coisas. Questão da prova do Enem 2012 de Filosofia sobre cosmologia Resposta: D) postulavam um princípio originário para o mundo 5. Iluminismo (6%) O Iluminismo é uma doutrina que surgiu na Europa do século XVIII. Ele coloca a razão como o elemento central e ferramenta poderosa na sociedade. Como a razão é capaz de esclarecer o conhecimento, ela também é chamada de luz. O Iluminismo foi muito importante para mudanças e revoluções históricas, a exemplo da Revolução Francesa. Nesse período conhecido como Século das Luzes, uma das principais contribuições foi a elaboração da Enciplopédia. Entre os principais filósofos iluministas, destacam-se Locke, Rousseau e Hobbes. Questão da prova do Enem 2013 de Filosofia sobre Iluminismo Resposta: C) ser a expressão da razão e servir de modelo para outras áreas do saber que almejam o progresso.